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专家讲堂、名师分享,南山教科室主任争做“创


新学期

南山区政协副主席、区教育局局长刘根平提出

“创建世界一流教育”

而这一目标

离不开教师专业素养的提升



3月8-9日,

南山区2018-2019学年第二学期

教科室主任培训会议正式开启

来自南山各中小学百余位教科室主任

在为期两天的时间里进行深入的交流和学习

活动中都有哪些亮点呢?

随小编一起去看吧~


专家讲座


深圳市教科院教师发展研究中心主任、研究员熊冠恒以“精准培训与中小学教师专业成长”为题,对《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》进行解读。熊冠恒介绍了《指导标准》的内容及背景。熊冠恒表示,教师的专业能力体现在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面,专业的教师要有教育的恰当性、教学的熟练性、教学的创新性、评价的拿捏度、课堂的整成性等品质。


深圳市教科院科研管理办公室主任黄积才,就教师课题的概念提炼、问题聚焦和话语构建等内容进行分享,并通过具体的获得国家级成果奖的教师课题案例进行分析讲解,让教科室主任们注意到教师课题申报的相关问题,鼓励教师们通过课题,把行动与研究结合起来,收获成长与智慧。



新学期工作部署

会上,南山区教科所所长龚振与南山教师发展中心主任银艳琳对新学期工作任务进行了部署。



2018年南山区组织第四届教育改革创新奖评选,并评选出93项优秀成果;在课题管理方面南山共推荐了28项“学生探究性小课题”参加市里评审,其中,有6项课题获市一等奖,居各区之首。



龚振表示,在教育现代化的新征程上,南山教育科研工作需要走在时代的前列,准确把握南山教育事业发展面临的新形势、新任务,充分认识教育科研的重要作用,找真问题、促真协同、推真创新,发挥教育智库作用。


据透露,

2019年南山区教科所将以

完善“院区合作”机制,提升合作成效

明确科研导向,严格课题管理

加强科研协作体建设

组织重大课题研究和重大项目攻关

组织各类奖项申报等工作为重点

为南山和南山教育发展而努力



银艳琳以《我们,这样趁着春光生长》为主题,讲述南山教师发展的天时、地利、人和。“教育大计教师为本”,银艳琳从教师发展的国家定位讲起,从三个方面讲述了南山的教师发展工作。

2019年,南山区教师发展中心在区域工作方面主要有6个内容:

  • 建设教师发展的UGS模式,与大学、政府、中小学联合,为教师发展寻找战略伙伴;

  • 加强名师成果梳理;

  • 提升新岗新秀教师培训质量;

  • 建设教师继续教育课程体系;

  • 加强“阅读工程”的系统推进、评选首批“阅读典范学校”等系列工作;

  • 优化MOOC平台课程等,使南山教师成为学生品德和知识的引领者。


名师经验分享与《清单革命》读书共享


活动中,

来自育才三小的张晓华、刘占双两位名师

进行了精彩的经验分享。

育才三小教科室主任张晓华上学期代表南山区参加深圳市赴英海培活动,她为大家做了“走进英国学校,感受英伦教育”主题分享报告。张晓华培训前期分门别类收集身边老师对实际教育教学问题的疑问,根据老师们关注的问题进行精准考察和学习。此次面向全区教科室主任的分享,她从“英国中小学概况”、“英国中小学教师专业发展”、“英国学校价值观”三个方面进行介绍,带领大家学习先进经验拓展国际视野。


“教育就是以生命带动生命,用智慧启迪智慧的精神活动”,刘占双在分享中表示,一个怀揣教育理想的教师,想要不断的成功和进步,成就心中的所想,就需要在每一个行为中磨砺锻造,达成自己,才能引渡他人。作为名师工作室主持人,刘占双深知自己肩负着培养青年教师的使命,参加工作29年来,他用自己的师德修养、教育追求潜移默化的影响着学员,并用自己的实际行动为学员做示范。


开学初

南山区政协副主席、区教育局局长刘根平

为南山教育人推荐了一本书

《清单革命》


在会议中,珠光小学陈忠秀、南海中学金承杰和博伦职校马亚丽三位老师进行了《清单革命》阅读分享。

马亚丽结合自己的心理学专业特色,对《清单革命》所倡导的理念,具体的清单制作原则和如何使用清单做了精彩的分享。她认为,清单是一种思维方式、一种行为方式,可以用来帮助我们正确、安全、可靠的做事,清单也可用来助力自己成长。她以探索压力源的体验出发,一层层推进,由此为大家带来了一系列成长清单,如压力应对的情绪集中清单、问题集中清单、有效沟通清单、支持系统清单、阅读清单和渴望清单,她希望老师们不论什么年龄什么职位都别放弃成长,为自己的成长负责任的列出成长清单,不仅因为教育工作者的神圣使命,也为能够成长为更好的自己,能更好地追寻生命的意义和价值。


在分享中,金承杰从几个方面阐述了自己的阅读教学:怎么做才能让自己得到成长,引导学生做什么怎么做才能得到成长,这都是他一直思考的问题。金承杰的思考聚焦在如何通过读书让学生不仅增长了“见”,更能进入学生的思考,走进学生的生命和灵魂,提高学生的“识”。

金承杰介绍,他的阅读教学是从已知入手求新知,体验思考的乐趣;阅读有一定深度的文章挑战思考极限,借此逐步掌握并形成一定的阅读和思考方法;共性和个性两条腿走路实施阅读,让学生沉浸在阅读之中,师生提出自己的思考互相砥砺共同成长。


陈忠秀分享了教师继续教育管理经验,针对部分教师的文件理解困难、学习平台分不清等问题,陈忠秀会在解读文件时划重点;每次选课通知时都链接平台网址,避免混淆;学习前、学习终温馨提醒,并单独促学进度慢的教师;同时整理查询计算学时的简明流程与标准,方便教师操作。为让教科室、教师不会因繁忙事务而遗忘学习,陈主任还分享了她工作经验----给任务列清单,标注时间和重要级别。



世界咖啡



培训最后,

各学校教科室老师分为6组,

以“世界咖啡”的形式进行讨论和分享

在该环节,

新老教师围绕多元评价改革、健康第一、内涵发展等主题

进行分享交流,

让新上岗的教科室主任受益良多



投稿请联系我们

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